一、背景

在“雙碳"目標(biāo)下，高等教育機構(gòu)正迎來一場深刻的綠色轉(zhuǎn)型。國家政策明確要求將綠色低碳發(fā)展納入國民教育體系，教育部更在《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設(shè)實施方案》中強調(diào)建立實時能耗監(jiān)測與精準(zhǔn)分析體系，構(gòu)建覆蓋用電、用水、用氣及綠色出行的校園能源管理機制。然而，面對面積廣闊、建筑類型復(fù)雜、用能需求多元的校園環(huán)境，傳統(tǒng)的粗放式能耗管理早已力不從心——數(shù)據(jù)孤立、監(jiān)管缺位、效率低下成為普遍痛點。

二、智慧能源管理系統(tǒng)

智慧能源管理系統(tǒng)的出現(xiàn)，為校園能耗困局提供了系統(tǒng)性解決方案。它并非單一技術(shù)，而是一個融合物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代信息技術(shù)的綜合平臺：

?全域感知，數(shù)據(jù)驅(qū)動決策

系統(tǒng)底層通過智能電表、遠傳水表、冷熱量表、環(huán)境傳感器等物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，實現(xiàn)對校園每一棟樓宇、甚至每一個房間單元的能耗數(shù)據(jù)（水、電、氣、熱）及環(huán)境參數(shù)（溫濕度、門禁、水浸等）的毫秒級采集。

?智能分析，洞悉能耗脈絡(luò)

在數(shù)據(jù)層，強大的引擎對海量信息進行清洗、計算與深度分析。平臺突破傳統(tǒng)軟件局限，支持能耗拓?fù)洌茉戳飨颍?、組織拓?fù)洌ㄔ合挡块T）、空間拓?fù)?/span>（建筑樓層） 三維度穿透式管理，精準(zhǔn)識別高耗能區(qū)域與異常模式。

?策略優(yōu)化，閉環(huán)節(jié)能控制

應(yīng)用層將分析結(jié)果轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行策略。例如：

①公共區(qū)域

對教學(xué)辦公區(qū)的照明、空調(diào)實施遠程“群控+時控+策控"，杜絕長明燈與空調(diào)無效運行。

②宿舍管理

宿舍電控系統(tǒng)實現(xiàn)單間多路計量，精準(zhǔn)識別惡性負(fù)載，支持基礎(chǔ)額度、定時通斷與一卡通充值，兼顧安全與公平。

③能源站與光伏

優(yōu)化冷熱源供應(yīng)效率，實時監(jiān)測光伏發(fā)電與充電樁負(fù)荷，提升綠電利用率。

?安全護航，智能預(yù)警聯(lián)動

系統(tǒng)深度整合電氣火災(zāi)監(jiān)控、消防電源監(jiān)控、防火門監(jiān)控等子系統(tǒng)數(shù)據(jù)，在保障獨立性的同時，實現(xiàn)平臺級統(tǒng)一報警（短信、微信等多方式推送），變被動響應(yīng)為主動預(yù)防，筑牢校園安全防線。

?運維提效，管理透明化

移動端支持巡檢計劃、設(shè)備報修、線上消缺，變配電室實現(xiàn)數(shù)字化監(jiān)控與遠程運維。定額管理系統(tǒng)則推動能耗指標(biāo)化、對標(biāo)公開化，極大提升后勤管理效率與透明度。

三、成效已現(xiàn)

新建的空天信息大學(xué)通過部署覆蓋35kV至0.4kV的監(jiān)控，不僅保障了48萬平米校園用電安全可靠，更實現(xiàn)了各級回路狀態(tài)可視、可控、可預(yù)警，環(huán)境參數(shù)同步監(jiān)控，接近無人值守目標(biāo)。

榮獲綠色建筑認(rèn)證的西交利物浦大學(xué)太倉校區(qū)，其智慧能源系統(tǒng)與的跨河環(huán)形建筑相融合，為近萬名師生提供高效、綠色的能源保障。

吉首大學(xué)的改造案例更具普適性：在三個校區(qū)近60萬平米范圍內(nèi)，通過“利舊、統(tǒng)一平臺接入"，成功打破“信息孤島"，實現(xiàn)能耗精準(zhǔn)統(tǒng)計、公區(qū)“一戶一表"定額管理、運維流程線上化、能源收費透明化，將原有硬件整合升級為更優(yōu)、更高效、更共享的智慧平臺。

四、結(jié)語

高校不僅是知識的殿堂，更應(yīng)是踐行可持續(xù)發(fā)展的先鋒。智慧能源管理系統(tǒng)通過技術(shù)賦能管理變革，讓校園每一度電、每一滴水都被精準(zhǔn)“看見"、高效利用、安全可控。它所帶來的不僅是可觀的經(jīng)濟成本節(jié)約，更是管理模式的升級、安全底線的加固和綠色校園文化的塑造。隨著更多高校加入智慧化轉(zhuǎn)型行列，校園能耗管理的未來圖景已然清晰：一個數(shù)據(jù)互聯(lián)、策略智能、運行高效、環(huán)境友好的綠色教育生態(tài)正在形成，讓節(jié)能降碳從理念落地為日常，為“雙碳"目標(biāo)貢獻教育力量。